美育，让生命绚烂多彩
虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空，这是一种生物生命的极致美；金庸先生武侠小说里的“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”的英雄气概，这是一种人生豁达的美；曹雪芹“批阅十载，增删五次”写出不朽名著《红楼梦》，这是一种知识丰富潜心专注的美。世间万物都有自己的美丽，人生因为这些点滴美丽而绚烂多彩。
发掘美育，我们会在平凡的生活中健康成长。美丽行走于生活中万千角落，而许多人却在茫茫碌碌之中视而不见，错过了繁花锦簇的精彩纷呈，忽略了空谷幽兰的清新景象，失去了与美丽亲密接触的绝佳机会。著名作家季羡林在他的散文中这样描绘槐花：“满树繁花，闪着银光，花朵缀满高树枝头，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰…”。槐花的美让他惊讶感叹，在槐花的身上他发现了许多新的以前从来没有发现的东西。在我们的生活中，我们都有这样一个经验： 越是看惯了的东西，便越是习以为常。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？花草也是有生命的，需要我们尽情欣赏，风吹，鸟鸣都洋溢着无限生气，一切眼前的东西都连在一起，汇成了宇宙的大欢畅。发掘美育，于身是视觉沐浴，于心是心灵洗礼。
理解美育，我们会在朴实的育人中蓬勃向上。生活处处都是美丽的风景，学校中，课堂里，操场上，莘莘学子国之未来，一双双渴望知识的眼睛，一个个胸怀天下的青春年少，充满智慧的头脑，每个学生都有无限可能广阔的未来，身为教师要以身作则，在平凡朴实的教育工作中发光发亮。甘心做学生的知识的传播者，思维能力的开拓者，学习和生活中的良师益友。以丰富的学识良好的形象勾勒出属于教师的美丽，感染学生，关爱学生。教师的美丽就是经历无数风刀霜剑依然明媚鲜艳的坚韧风骨与人生练达。记得薛宝钗听到林黛玉说出西厢记里“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”的词句，并没有当众戳穿她，而是事后单独与她 “兰言解疑癖”，既保全了黛玉的自尊心，又侧面警示教育了她，拉近了彼此的距离。宝钗的做法可谓是对完美育人的最好诠释。
感悟美育，我们会在未来的人生中迎风破浪。疫情当前，每个有责任有担当的中国人都面临重大考验。无数医疗工作者志愿者不畏危险冲锋前行，保卫祖国各地平安有序，生命在此时彰显美丽。这种美丽，是无私奉献，是志同道合，是临危不惧，是风雨同舟，是民族大义，是高风亮节。我们每个人都要领会这种人格美，仿佛从地下深处爆发出一股股无比强烈的生命力，向上，向上，欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。这是一种历史的使命感和责任感。真正的美丽贯穿于人格，体现于道德，是“韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云” 的凌云之志。
重视美育吧，于个人，则会幸福生活积极阳光；于社会，则会安定和谐健康发展；于国家，则会繁荣昌盛国富民安；美育，让生命绚烂多彩！



如果写美育的话，这样写可以吗？希望老师批评指正！