1、在课程设计工作开始前，为培训提出的目标；
2、在培训调查中，参加培训的人员有很多需求，在确认目标时，对这些需求要分清主次区别对待；
3、检查培训目标的可行性；
4、设计目标层次；

订立培训目标的步骤：
1、项目设计工作开始前，提出明确的目标；
2、确定目标时，对需求要分清主次区别对待；
3、检查培训目标的可行性；
4、设计目标的层次。

1、在课程设计工作开始前，为培训提出的目标
2、在培训调查中，参加培训的人员有很多需求，在确认目标时，对这些需求要分清主次区别对待
3、检查培训目标的可行性
4、设计目标层次

1：在项目设计开始前，为培训提出明确的目标
2：在培训需求调查中，参加培训的人员有很多需求，在确定目标时，对这些需求要分清主次区别对待。
3：检查培训目标的可行性。
4：设计目标层次，一天的培训不超过3-4个目标

测试

1.在项目设计工作开始前，为培训提出明确的目标。
2.在培训需求调查中，参加培训的人员有很多需求，在确定目标时，对这些需求要分清主次区别对待。只有完成了“必须掌握的”的目标之后，才考虑“应该达到的”目标，最后考虑“可以达到的”目标。
3.检查培训目标的可行性。根据参加人员情况、时间的条件，检查是否能完成目标并做出调整。根据不同目标采取不同的课程设计。
4.设计目标层次。首先，要考虑两个问题：第一，确定培训的起点，明确这次培训需要掌握哪些知识；第二，建立目标层次，弄清哪些目标要在其他目标之前完成。其次，将目标层次分为四层，即知识培训、技能培训、管理培训、观念培训。最终结果是简要列出工作目标。一天培训不要超过3-4个目标。

1, 在项目工作设计开始前，为培训提出明确的目标
2, 在确立目标时，对这些需求分清主次区别对待。
3, 检查培训目标的可行性。
4, 设计目标层次。

1、在课程设计工作开始前，为培训提出的目标；
2、在培训调查中，参加培训的人员有很多需求，在确认目标时，对这些需求要分清主次区别对待；
3、检查培训目标的可行性；
4、设计目标层次；

2018.4.18刷题:
订立培训目标的步骤如下:
1.在项目工作开始前，为培训提出明确的目标。
2.在培训需求调查中，参加培训的人员有很多需求，在确定目标时，对这些需求要分清主次区别对待。只有完成了“必须掌握的”目标之后，才能考虑“应该达到的”目标，最后考虑“可以达到的”目标。
3.检查培训目标的可行性。根据参加培训的人员状况、时间等条件，检查是否能完成目标并作出调整。知识目标通常容易实现，技能目标则需要较多的时间，因为要通过大量的实践才能使参加培训的人员掌握。态度目标则需要更多的时间，这涉及到改变人的观念。因此要根据不同的目标采取不同的课程设计。
4.设计目标层次。首先要考虑两个问题:第一，确定培训的起点，明确这次培训需要掌握哪些知识；第二，建立目标层次，弄清哪些目标需要在其他目标之前完成。其次，将目标层次分为四层，即知识培训，技能培训，管理培训和观念培训。最终结果是要来列出工作目标。一天的培训不要超过3-4个目标。

1.在项目设计工作开始前，为培训提出明确的目标。 2.在培训需求调查中，参加培训的人员有很多需求，在确定目标时，对这些需
求要分清主次区别对待。只有完成了“必须掌握的”目标之后，才能考虑“应该达到 的”目标，最后考虑“可以达到的”目标。
3.检查培训目标的可行性。根据参加培训的人员情况、时间等条件，检查是否 能完成目标并做出调整。知识目标通常容易实现，技能目标则需要较多的时间，因为 要通过大量的实践才能使参加培训的人员掌握。态度目标需要更多的时间，这涉及改 变人的观念。因此要根据不同的目标采取不同的课程设计。
4.设计目标层次。首先，需要考虑两个问题:第一，确定培训的起点，明确这 次培训需要掌握哪些知识;第二，建立目标层次，弄清哪些目标要在其他目标之前完 成。其次，将目标层次分为四层，即知识培训、技能培训、管理培训、观念培训。最 终结果是简要列出工作目标。一天的培训不要超过 3~4 个目标。

1、在项目设计工作开始前，为培训提出明确的目标；
2、在培训需要求调查中，参加培训的人员有很多需求，在确定目标时，对这些需求要分清主次区别对待。只有完成了“必须掌握的”目标之后，才能考虑“应该达到的”目标，最后考虑“可以达到的”目 标。
3、检查培训目 标的可行性。要根据不同的目标采取不同的课程设计。
4、设计目标层次。首先，需要考虑两个问题：第一，确定培训的起点，明确这次培训需要掌握哪些知识。第二，建立目标屋次，弄清哪些目标要在其他目标之前完成。其次，将目标屋次分为四层。即知识培训，技能培训，管理培训，观念培训。最终结果是简要列出工作目 标。一天的培训不要超过3-4个目标。

1、在课程设计工作开始前，为培训提出的目标；
2、在培训调查中，参加培训的人员有很多需求，在确认目标时，对这些需求要分清主次区别对待；
3、检查培训目标的可行性；
4、设计目标层次；

1、在课程设计工作开始前，为培训提出的目标；
2、在培训调查中，参加培训的人员有很多需求，在确认目标时，对这些需求要分清主次区别对待；
3、检查培训目标的可行性；
4、设计目标层次；

订立培训目标的步骤：
1、项目设计工作开始前，提出明确的目标；
2、确定目标时，对需求要分清主次区别对待；
3、检查培训目标的可行性；
4、设计目标的层次。

1.在项目设计工作开始前，为培训提出明确的目标。
2.在培训需求调查中，参与培训的人员有很多需求，在确定目标时，对这些需求要分清主次区别对待。
3.检查培训目标的可行性。
4.设计目标层次

订立培训目标的步骤：
1、项目设计工作开始前，提出明确的目标；
2、确定目标时，对需求要分清主次区别对待；
3、检查培训目标的可行性；
4、设计目标的层次。一天的培训不要超过3-4个目标。

题在哪？怎么没看到

不会做