【二级密训营】技能1题

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    1楼2018-04-18 17:30:44
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  • 1、在课程设计工作开始前,为培训提出的目标;
    2、在培训调查中,参加培训的人员有很多需求,在确认目标时,对这些需求要分清主次区别对待;
    3、检查培训目标的可行性;
    4、设计目标层次;

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  • 订立培训目标的步骤:
    1、项目设计工作开始前,提出明确的目标;
    2、确定目标时,对需求要分清主次区别对待;
    3、检查培训目标的可行性;
    4、设计目标的层次。

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  • 1、在课程设计工作开始前,为培训提出的目标
    2、在培训调查中,参加培训的人员有很多需求,在确认目标时,对这些需求要分清主次区别对待
    3、检查培训目标的可行性
    4、设计目标层次

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  • 1:在项目设计开始前,为培训提出明确的目标
    2:在培训需求调查中,参加培训的人员有很多需求,在确定目标时,对这些需求要分清主次区别对待。
    3:检查培训目标的可行性。
    4:设计目标层次,一天的培训不超过3-4个目标

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  • 测试

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  • 1.在项目设计工作开始前,为培训提出明确的目标。
    2.在培训需求调查中,参加培训的人员有很多需求,在确定目标时,对这些需求要分清主次区别对待。只有完成了“必须掌握的”的目标之后,才考虑“应该达到的”目标,最后考虑“可以达到的”目标。
    3.检查培训目标的可行性。根据参加人员情况、时间的条件,检查是否能完成目标并做出调整。根据不同目标采取不同的课程设计。
    4.设计目标层次。首先,要考虑两个问题:第一,确定培训的起点,明确这次培训需要掌握哪些知识;第二,建立目标层次,弄清哪些目标要在其他目标之前完成。其次,将目标层次分为四层,即知识培训、技能培训、管理培训、观念培训。最终结果是简要列出工作目标。一天培训不要超过3-4个目标。

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  • 1, 在项目工作设计开始前,为培训提出明确的目标
    2, 在确立目标时,对这些需求分清主次区别对待。
    3, 检查培训目标的可行性。
    4, 设计目标层次。

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  • 92018-04-18
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  • 1、在课程设计工作开始前,为培训提出的目标;
    2、在培训调查中,参加培训的人员有很多需求,在确认目标时,对这些需求要分清主次区别对待;
    3、检查培训目标的可行性;
    4、设计目标层次;

    102018-04-18
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  • 2018.4.18刷题:
    订立培训目标的步骤如下:
    1.在项目工作开始前,为培训提出明确的目标。
    2.在培训需求调查中,参加培训的人员有很多需求,在确定目标时,对这些需求要分清主次区别对待。只有完成了“必须掌握的”目标之后,才能考虑“应该达到的”目标,最后考虑“可以达到的”目标。
    3.检查培训目标的可行性。根据参加培训的人员状况、时间等条件,检查是否能完成目标并作出调整。知识目标通常容易实现,技能目标则需要较多的时间,因为要通过大量的实践才能使参加培训的人员掌握。态度目标则需要更多的时间,这涉及到改变人的观念。因此要根据不同的目标采取不同的课程设计。
    4.设计目标层次。首先要考虑两个问题:第一,确定培训的起点,明确这次培训需要掌握哪些知识;第二,建立目标层次,弄清哪些目标需要在其他目标之前完成。其次,将目标层次分为四层,即知识培训,技能培训,管理培训和观念培训。最终结果是要来列出工作目标。一天的培训不要超过3-4个目标。

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  • 1.在项目设计工作开始前,为培训提出明确的目标。 2.在培训需求调查中,参加培训的人员有很多需求,在确定目标时,对这些需
    求要分清主次区别对待。只有完成了“必须掌握的”目标之后,才能考虑“应该达到 的”目标,最后考虑“可以达到的”目标。
    3.检查培训目标的可行性。根据参加培训的人员情况、时间等条件,检查是否 能完成目标并做出调整。知识目标通常容易实现,技能目标则需要较多的时间,因为 要通过大量的实践才能使参加培训的人员掌握。态度目标需要更多的时间,这涉及改 变人的观念。因此要根据不同的目标采取不同的课程设计。
    4.设计目标层次。首先,需要考虑两个问题:第一,确定培训的起点,明确这 次培训需要掌握哪些知识;第二,建立目标层次,弄清哪些目标要在其他目标之前完 成。其次,将目标层次分为四层,即知识培训、技能培训、管理培训、观念培训。最 终结果是简要列出工作目标。一天的培训不要超过 3~4 个目标。

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  • 132018-04-18
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  • 1、在项目设计工作开始前,为培训提出明确的目标;
    2、在培训需要求调查中,参加培训的人员有很多需求,在确定目标时,对这些需求要分清主次区别对待。只有完成了“必须掌握的”目标之后,才能考虑“应该达到的”目标,最后考虑“可以达到的”目 标。
    3、检查培训目 标的可行性。要根据不同的目标采取不同的课程设计。
    4、设计目标层次。首先,需要考虑两个问题:第一,确定培训的起点,明确这次培训需要掌握哪些知识。第二,建立目标屋次,弄清哪些目标要在其他目标之前完成。其次,将目标屋次分为四层。即知识培训,技能培训,管理培训,观念培训。最终结果是简要列出工作目 标。一天的培训不要超过3-4个目标。

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  • 1、在课程设计工作开始前,为培训提出的目标;
    2、在培训调查中,参加培训的人员有很多需求,在确认目标时,对这些需求要分清主次区别对待;
    3、检查培训目标的可行性;
    4、设计目标层次;

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  • 1、在课程设计工作开始前,为培训提出的目标;
    2、在培训调查中,参加培训的人员有很多需求,在确认目标时,对这些需求要分清主次区别对待;
    3、检查培训目标的可行性;
    4、设计目标层次;

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  • 订立培训目标的步骤:
    1、项目设计工作开始前,提出明确的目标;
    2、确定目标时,对需求要分清主次区别对待;
    3、检查培训目标的可行性;
    4、设计目标的层次。

    172018-04-18
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  • 1.在项目设计工作开始前,为培训提出明确的目标。
    2.在培训需求调查中,参与培训的人员有很多需求,在确定目标时,对这些需求要分清主次区别对待。
    3.检查培训目标的可行性。
    4.设计目标层次

    182018-04-18
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  • 订立培训目标的步骤:
    1、项目设计工作开始前,提出明确的目标;
    2、确定目标时,对需求要分清主次区别对待;
    3、检查培训目标的可行性;
    4、设计目标的层次。一天的培训不要超过3-4个目标。

    192018-04-18
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  • 题在哪?怎么没看到

    202018-04-18
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  • 不会做

    212018-04-18
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