网上搜一下咪咪小花猫

简谱

找不到小猫咪咪的简谱，这是全称吗？

感谢

我也想问这个问题

老师面对这种情景已经设置好的题，我们是直接演示情景还是完整试讲，把答题融入其中啊？

老师说完了，豁然开朗！拿到题一片茫然，不知道怎么开始！时间不够用，基本没思考，题审的也是马马虎虎！

问题三：孩子玩飞行棋过程中产生了分歧，主要是因为幼儿没有掌握飞行棋的游戏规则。如：第一条规则：每位游戏者有四枚棋子，棋子的颜色在游戏开始时由系统随机确定，共红、黄、蓝、绿四种。棋盘中的红、黄、蓝、绿色块，与各位游戏者的棋子颜色相对应。第2条规则：在起点的地方每个人轮流掷骰子，必须掷到6点飞机才可以出发。第3条规则：游戏进行过程中，掷得 6 点的游戏者可以连续投掷骰子，直至显示点数不是 6 点或游戏结束。第4条规则：飞机出发后，看你掷的点数，决定你走的步数。第5条规则：掷得 6 点的游戏者可以连续投掷骰子，直至显示点数不是 6 点或游戏结束。第6条规则：棋子按照箭头所指的方向前进，走完一圈之后在回到自己的前面，这个时候只有当自己掷出的点数和棋子与重点的步数一致时，才可以取得旗子回到停机坪。若大于相差步数，则棋子到达终点后掉头折返走完剩余的步数。第7条规则：棋子若行进到颜色相同而有虚线连接的一格，可照虚线箭头指示的路线，通过虚线到前方颜色相同的的一格后，再跳至下一个与棋子颜色相同的格内。


总之，飞行棋游戏的规则较多，如果年龄较小的幼儿玩此游戏， 不理解规则的情况下很容易产生游戏分歧。幼儿园大班的部分幼儿可是适当的玩此游戏。
建议教师在给幼儿开展这个游戏的时候一定要讲解清楚游戏规则。

问题三：孩子玩飞行棋过程中产生了分歧，主要是因为幼儿没有掌握飞行棋的游戏规则。如：第一条规则：每位游戏者有四枚棋子，棋子的颜色在游戏开始时由系统随机确定，共红、黄、蓝、绿四种。棋盘中的红、黄、蓝、绿色块，与各位游戏者的棋子颜色相对应。第2条规则：在起点的地方每个人轮流掷骰子，必须掷到6点飞机才可以出发。第3条规则：游戏进行过程中，掷得 6 点的游戏者可以连续投掷骰子，直至显示点数不是 6 点或游戏结束。第4条规则：飞机出发后，看你掷的点数，决定你走的步数。第5条规则：掷得 6 点的游戏者可以连续投掷骰子，直至显示点数不是 6 点或游戏结束。第6条规则：棋子按照箭头所指的方向前进，走完一圈之后在回到自己的前面，这个时候只有当自己掷出的点数和棋子与重点的步数一致时，才可以取得旗子回到停机坪。若大于相差步数，则棋子到达终点后掉头折返走完剩余的步数。第7条规则：棋子若行进到颜色相同而有虚线连接的一格，可照虚线箭头指示的路线，通过虚线到前方颜色相同的的一格后，再跳至下一个与棋子颜色相同的格内。


总之，飞行棋游戏的规则较多，如果年龄较小的幼儿玩此游戏， 不理解规则的情况下很容易产生游戏分歧。幼儿园大班的部分幼儿可是适当的玩此游戏。
建议教师在给幼儿开展这个游戏的时候一定要讲解清楚游戏规则。

这个是飞行棋的玩法，规则。通过掷筛子决定谁先走，走几步，这个试讲的重点是孩子可能会发生什么问题，老师应该如何解决，重点在培养幼儿明确规则的意识和发展幼儿的社会交往能力，共同合作玩游戏。

这个考的是心理调适类的题目，可以用1、控制情绪保持冷静；2、分析原因，明确目标；3、具体解决问题策略；4、反思总结经验的思路来回答。

抽到什么题目

我也是这题，不会啊，考官表情也不对，也没有告诉我正确答案呢

我也抽到这个，对了两个，考官补充两个

老师能跟我们说说答案么？我在网上也没查到

我抽到的也是这个题目

谢谢@林亭

@李燕，考官就是这么说的

老师，我这一题说成教师是引导学生学习知识的引路人，是创新思维的引路人，奉献祖国的引路人和引导学生人格的引路人，能拿到分吗，还是死

4个引领问题的相关回答：思想引领、制度引领、创新引领、示范引领。首先：思想引领强调思想是行动的先导，必须强化党的思想对社会活动的引领作用：其次：制度引领规范党建提升新水平，因为党要管党、从严治党，最根本的还是要靠制度保证；再次、强化“创新引领”，彰显特色焕发新活力.最后，强化“示范引领”，以上率下塑造新形象。强调中共党员在社会建设中的模仿作用。

演示的不需要亲爱的

老师，动物配画可以简单画个动物简笔画吗？

这个还用延伸吗？

13、区角照相馆满了，丁丁想进入，作为老师怎么办，演示做法。
这种就是演示，不需要按照我们正常的导入、展开、结束、延伸。
这种题型类似于结构化问题，只是我们要具体演示出来。
例如：各位考官好，如果照相区满了，丁丁想进入，我会这样解决。下面开始演示：
比如：教师蹲下身体，抚摸丁丁的头，了解丁丁的想法，可以引导丁丁去其他的区角进行游戏。
然后，可以问问小朋友们谁愿意和这个宝宝换一换。然后演示有的情况就可以了。

答题方向：是什么，为什么，怎么做。
是什么：老师请幼儿进行表演，确实会存在于一些教育教学活动中，老师让幼儿进行角色扮演，帮助幼儿理解活动内容或主题。
为什么：老师的出发点主要是为了锻炼幼儿的理解能力、思考能力和表演能力，增强幼儿表现自我的信心等，所以对幼儿的发展是有帮助的，但作为老师应该以幼儿作为主体教学，尊重幼儿，根据孩子的实际情况进行因材施教。
怎么做：耐心与幼儿沟通，了解幼儿内心的想法（性格上分析）如果是因为幼儿性格比较内敛，在心理上没有做好准备，我会先让幼儿观看其他孩子表演，或者给孩子分配一个比较简单的表演角色，耐心引导幼儿，在后期的教育教学中，我会更加主动积极地关注一些性格上比较内敛的幼儿，引导他们多发言，多与幼儿交流交往，其次也会与幼儿的家长沟通，希望家长能多引导、鼓励幼儿表现自己。
如果是因为幼儿对表演的角色没有准备好，我会耐心地跟幼儿简单说说表演的内容，争取让幼儿参与表演，如果幼儿确实没有准备好，也可以让幼儿先在一旁，观摩其他孩子的表演，让幼儿有了比较初步的认知后，然后再鼓励幼儿进行表演，过后要及时鼓励、表扬幼儿。
总之，我认为在教育教学活动中，幼儿出了问题，应当尊重幼儿，耐心引导，根据实际情况进行因材施教。

最后午睡时老师怎么做没说，其它的都说了；关于十五大的那个，根本就无从说起啊

1、总：表扬党的伟大（往死里夸）；分：出现这种现象靠水的努力（党的带领、人民的配合、自身的努力）；总：我们要怎么做，自己作为教育工作者应该如何进行引导，促进幼儿发展培育花朵。（这个给自己定目标）
2、表明自己的观点，为什么不赞成老hi的做法（违背了面向全体的原则，没有照顾到别的幼儿，可能会造成安全的隐患。最后说说作为老师应该怎么做。（正确做法）

辩证的看待。了解原因和说出自己的观点。有可能是小雪身体不舒服，这种情况理解老师。如果是老师喜欢小雪忽略其他孩子，就不合理。最后说说午睡时教师应该怎么做

谢谢雪梨老师

两个结构化答题均是考的是心理调适类的题目，可以用（1）、控制情绪保持冷静；（2）、分析原因，明确目标；（3）、具体解决问题策略；（4）、反思总结经验的思路来回答。
试讲：主要根据要求来实际展开即可。（重点在有效提问的策略方面）

老师，这个道具该怎么自制啊

这个有给到故事内容吗

老师 这个要求演示 还有道具方面要怎么来

不是要求演示吗

先画好，游戏中出示配画

那请问是备课时就画好画还是现在画呢？苹果老师的方式我不是很理解，可以请同学讲述最后是怎么讲的吗？

有点没太看懂，是在试讲过程中加入绘画的环节吗？

我是按照小月老师的那个进行试讲的，可才说了一半，考官就喊停了，让我再认真审题，最后考官要求的都和苹果老师一样。我后来又更改了套路，把画好的画拿出来和小朋友们一起做画，老师，请问这个要怎么去判断？

我也抽到这个了，所以不知道怎么办，就选择了手工，也够拼的

问你的什么问题？我答辩问了好几个问题呢

我是哪里的？我也是这题，但是试讲了的

你是哪个省的呀

男老师少问题的回答：这是一个普遍的现象、分析原因（工资、社会上对幼儿教师的观点有人认为：男教师就像一个男保姆、偶尔出现的“男教师性侵”现象让社会上对男幼师产生了一些偏见。）、具体要怎么做（国家层面加大政策的导向、作为女教师在工作中要时常帮助男教师，互补弱势）

我也抽到了这个题目，我选的另一个看图讲故事

我也抽到了这个题，但我选了看图讲故事

同学，这题你是怎么回答的？

要求看21 楼

看到有的同学没讲多久就被考官叫停的，我整个流程都走完了，还最后跟考官再见。大概我是比较平庸的

可以是吹秋叶

谢谢

自己编游戏玩法和游戏名称

这个有规则还是自己编规则？

我也是赵老师这一题