嗨，还在为学习马原而烦恼吗？

知识点琐碎难记找不到方法？

记住学习马原不要较真，不要钻牛角尖，牢牢记住马克思说的就是对的！！！！

跟着贾老师咱们一起聊聊#马原那些事#

考试题型:

选择题（50分）单选题：25题 * 2分=50分

简答题：5题 * 6分=30分

论述题：（ 3选2 ） * 10分=20分

考点:

   选择题形式

   一、实践是认识的基础

1.辩证唯物主义认识论首要的观点是实践的观点。

2.实践是认识的基础

二、实践对认识具有决定作用

1.实践是认识的来源。

2.实践是认识发展的动力。

3.实践是检验真理性的唯一标准。

4.实践是认识的目的。

三、认识是主体对客体的能动的反映

1.认识主体（人）

含义：认识和实践活动的承担者，是处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的、具体的人。

特点：

①人具有自然的物质基础

（人是自然界的一部分）

②社会性（人离不开社会）

③历史性（不能超越特定的历史时代）

④能动性（突出特点）

2.认识客体（对象）

含义：人的实践活动和认识活动所指向的对象。 构成：自然客体、社会客体和精神客体 性质：客观性、对象性

四、认识是主体对客体的能动的反映

意义：①把马克思主义的认识论同唯心主义认识论、与可知论从根本上区别开；

②同旧唯物主义认识论划清了界限。

简答题形式

一、感性认识和理性认识的辩证关系

二、从感性认识到理性认识-必须具备的条件：

（1）材料必须丰富；

（2）必须有正确的思维方法：去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里

三、真理与价值的辩证统一

（1）真理不价值的对立和统一

①真理不价值的对立是指真理和价值是不同的。

②真理不价值既是丌可分的，又有统一的一面。

A.真理能够指导社会实践

B.真理不正确的价值观一致，正确的价值观是在真理指导下形成的

（2）真理的价值表现在真理的功能上

①真理具有指导实践的功能；

②真理具有再认识的功能；（推动认识迚一步发展）

③真理具有教育和激励的功能。（真理面前人人平等；真理在手，所向披靡）

欢迎各位学员参与讨论，踊跃留言，后续请继续关注#马原那些事#