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【幼儿园刷题群答疑区】—保教知识与能力

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伴伴老师
dear 幼儿园的同学们：
加入考前15天刷题群后

每天刷完题，看了答案解释还是不明白
需要老师指点迷津

当你有这种提问题的觉悟的时候
恭喜！说明你已经在进步了喔！

这里是【幼儿园刷题群答疑区】—保教知识与能力科目的专属答疑区！

综合素质相关问题，不要在这里问，请移步下方跟帖1楼找链接哦~

为了方便实时解答大家每日通关刷题的疑问，

为大家特设了答疑区，大家在刷题时有任何关于学习的问题，直接在下方评论区留言你的问题哦！

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老师们会每天空降评论区，解答那些高频易错点

收藏一下本帖，方便后续查找哦~

祝每位同学笔试一take过！

有任何问题，我们结伴，砥砺前行。
1楼2019-02-19 19:42:30
(22)
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伴伴老师
幼儿园15天考前刷题《综合素质》答疑帖：http://luntan.sunlands.com/community-pc-war/#post/9118577
2楼2019-02-19
(0)
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刘稣璇6821
怎么加进去？
3楼2019-02-19
(0)
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刘稣璇6821
求互赞互评～
4楼2019-02-20
(0)
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李红梅
刷题中，分不清感觉和知觉，看到苹果知道脆脆的，滑滑的，明明已经看见了，为什么要说是感觉呢？我的答案是知觉。
题二闻到花的香，就马上说出是百合花，这个题是没看到，具体是什么花，难道不应该是感觉吗？
这两道题的答案我彻底颠倒了
5楼2019-02-20
(2)
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谢翠苹：
脆脆的，甜甜的是对苹果味道的感觉；滑滑的是对苹果粗糙程度的柑橘。这些描述都是指描述了苹果的个别特征。什么时候是整体特征的描述呢？——不描述个别方面，直接描述这是个什么东西。如，看到苹果直接说这是”苹果“。因为在说”这是苹果“的时候，就包含了对苹果的颜色、形状、味道等各方面的认识了，属于一种对事物整体属性的认识。
第二题：看到这个花，马上就说是百合花。这句话的含义包含了百合花的香味、颜色、花的特征等各个方面。所以”这是”百合花“是对这朵花整体属性的认识。
2019-02-22 回复
Jessica898：
我还是没有搞清楚，有点晕
2019-02-21 回复
郑琴629：回复李红梅：
题干说，一个苹果，我们看到感受到什么样。这是感觉。

如果倒过来说，红彤彤的，脆甜的，闻起来香甜的，这是苹果。这就是知觉了
2019-02-20 回复
李红梅：回复郑琴629：
通过苹果的特点，判断这就是苹果，答案是感觉
2019-02-20 回复
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王凤丽
老师，这个看了解析，还是不好理解，你帮我解释下吧。
6楼2019-02-20
(1)
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王凤丽：回复谢翠苹：
谢谢老师！
2019-02-22 回复
王凤丽：回复谢翠苹：
谢谢老师！
2019-02-22 回复
谢翠苹：
心理承受能力是反映了人的心理方面；
身体上的疾病，虽然是很小的疾病，这是反映了人的生理方面；
那么，心理方面很脆弱，生理方面即使是很小的问题也会成为这个人的大问题。所以，反映了互补性。
2019-02-22 回复
丁晓幼儿园：
同问，老师帮忙解答一下
2019-02-21 回复
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学员[5240359]
老师，这个有点小迷惑
7楼2019-02-20
(0)
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学员[5240359]：回复谢翠苹：
嗯，这节课好像没听到，一直有点迷糊，那感觉又是怎么说呢？
2019-02-22 回复
谢翠苹：
看到这个花，马上就说是百合花。这句话的含义包含了百合花的香味、颜色、花的特征等各个方面。所以”这是”百合花“是对这朵花整体属性的认识。
2019-02-22 回复
我也说一句
超能小鑫
老师，这个注意对象的同一性是啥意思？
8楼2019-02-20
(0)
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洪红翠
老师这个有疑惑
9楼2019-02-20
(0)
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谢翠苹：
无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程。题干中的孩子一会儿想象....一会儿想象...说明孩子是漫无目的地想象。同学选择错误的主要原因是没有真正理解再造想象的概念，再造想象是根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象。如，我们在看小说的时候，能够想到小说中的人物形象或者情境。
2019-02-22 回复
我也说一句
田馨妈妈
摸了，闻了，还吃了，应该是知觉呀，怎么选感觉，这方面的老是做错
10楼2019-02-20
(0)
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谢翠苹：回复李姝：
李姝同学棒棒哒！你理解的很到位哦！
2019-02-22 回复
田馨妈妈：回复李姝：
哦，好像有点明白了，谢谢你
2019-02-20 回复
李姝：
亲，它形容的都是某一个点而不是整体如果最后加上苹果二字就是知觉
2019-02-20 回复
我也说一句
魏
老师有问题就在这里发问吗？
11楼2019-02-20
(0)
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谢翠苹：
亲爱的同学！这里是考前15天通关刷题群的答疑区，在这15天的刷题过程中遇到了问题可以在这里问哈！
2019-02-22 回复
我也说一句
李姝
老师大道怎么一分没拿到错在那
12楼2019-02-20
(0)
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李姝：回复谢翠苹：
谢谢老师给我的信心
2019-02-23 回复
谢翠苹：
老师觉得你的回答完全没问题。得分为0的主要原因就是这是系统自动识别判卷，所以他只能之别关键字，有可能你表述的是相同意思，但是由于不是一模一样的字，就没有给分。但是李姝同学担心哈！这种情况在考试的过程中会是不可能出现的，因为考试时的主观题都是采用人工判卷哈！
2019-02-22 回复
我也说一句
L雪
苹果老师，以前上课有一道题选词汇过度泛化和d有什么区别啊
13楼2019-02-20
(0)
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谢翠苹：
亲爱的同学！这个考点在15年的时候考过一次，不过后来很少考到了！属于低频考点，同学也可以不用太过在意哈！
2019-02-22 回复
谢翠苹：
“过度泛化”是把词的含义理解的过宽，对某个语言单位的作用超出了目标语言的范围，即用一个词代表一类事物。例如：用狗来代替所有长毛的动物，见到猫叫狗狗。
但是孩子”造词“是一种创造词语的过程，主要是因为他们的词语积累不够，遇到了新的事物，无法准确的表达出来，所以便会按照自己的理解创造一个词语。
2019-02-22 回复
我也说一句
学员[8627969]
老师，这里是看到裙子好看就要穿，不是具体形象思维吗？
14楼2019-02-21
(0)
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谢翠苹：回复李亚迪：
2019-02-25 回复
学员[8627969]：
谢谢苹果老师和李亚迪同学
2019-02-22 回复
李亚迪：回复谢翠苹：
好的，谢谢苹果老师提示我，通过您的提示我也进步了，弄了半天是我没理解透，还试图把同学给带跑偏，哈哈，我下次弄明白了再帮助别人吧
2019-02-22 回复
谢翠苹：回复李亚迪：
亚迪同学！谢谢你热心的帮助其他同学一起想办法解决学习问题。通过你的解释，老师发现你的基础应该是非常扎实的。很棒哈！
不过，这道题的答案有误，老师回复你帮助你正确理解哈！正确答案选择B选项，题干中幼儿无法理解妈妈语言中的逻辑（无法理解“如果不穿衣服就会感冒”的意思是现在需要穿衣服），说明孩子的思维具有表面性的特征，只能理解比较复杂的句式。表面性是具体形象思维阶段中的典型特征。所以，本题正确答案为B选项。
2019-02-22 回复
还有4条回复
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苏苏
老师，这个题为什么不是游戏言语，拼图也是游戏的一种呀
15楼2019-02-21
(0)
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谢翠苹：回复苏苏：
不客气哈！继续加油哦！
2019-02-22 回复
苏苏：回复谢翠苹：
明白了，谢谢苹果老师
2019-02-22 回复
谢翠苹：
游戏言语是幼儿在游戏的过程中说的话。问题言语是幼儿在遇到问题和解决问题的过程中说的话。这个题目中主要描述的是孩子遇到了问题是如何提出问题并自己解决问题的，所以选择问题语言。游戏在题干中没有明确的体现出来，但如果选项中没有出现问题言语，也没有更加合适的答案的时候，我们可以勉强选择游戏言语。
2019-02-22 回复
我也说一句
Emily
这题和苹果老师讲的不一样
17楼2019-02-21
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谢翠苹：
亲爱的同学！题干中有两个词语哦！“宝宝”“糖糖”，所以选择的是电报句哈！
2019-02-22 回复
Emily：
老师怎么还不来讲？
2019-02-21 回复
学员[3362674]：
有同样的疑惑。
2019-02-21 回复
我也说一句
Emily
糖糖，课上老师讲的是单词重叠，一词多义，以词代句，是单词句，怎么变为电报句了？电报句是由双词或三词组成的，这明明是单字重叠。请老师答疑，谢谢！
18楼2019-02-21
(0)
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学员[8627969]：
明白了，谢谢苹果老师
2019-02-22 回复
谢翠苹：
亲爱的同学！题干中有两个词语哦！“宝宝”“糖糖”，所以选择的是电报句哈！单词句是只有一个字或者是一个单音重叠的词。如“糖” 或者说“糖糖”，这才是单词句哈！
2019-02-22 回复
我也说一句
Emily
糖糖、宝宝，课上老师讲的是单词重叠，一词多义，以词代句，是单词句，怎么变为电报句了？电报句是由双词或三词组成的，这明明是单字重叠。请老师答疑，谢谢！
19楼2019-02-21
(0)
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Emily：回复谢翠苹：
明白了，谢谢老师！
2019-02-23 回复
谢翠苹：
同学的问题发一遍就可以了哈！老师能够看得到哦！
2019-02-22 回复
我也说一句
阿裕
老师，我觉得幼儿刚学会唱歌就回去唱，属于保持吧
20楼2019-02-21
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阿裕：回复谢翠苹：
谢谢老师的解答
2019-02-22 回复
谢翠苹：
如果准确地分析，属于回忆中的再现。
2019-02-22 回复
谢翠苹：
孩子唱回了，回家唱给父母听。所以是回忆哈！
2019-02-22 回复
我也说一句
王佩
老师，我就想着，尊重了孩子，比如孩子喜欢一个东西跟别人不一样，老师很支持，那孩子就很高兴，就有助于积极情绪情感的发展，还可以从哪方面说
21楼2019-02-21
(0)
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王佩：回复谢翠苹：
老师一讲就清晰了，解析不如老师答案啊
2019-02-22 回复
谢翠苹：
为什么要尊重个体差异性，可以促进孩子具有个性的发展，将幼儿的各方面的优势发挥出来。
如何做呢？首先要了解孩子的个体差异，如气质方面的差异、性格方面的差异、能力发展方面的差异和学习方式方面的差异。紧接着，在了解了差异的基础上就需要为孩子提供具有个别差异性的教育教学材料或者游戏材料，并鼓励幼儿按照自己的爱好进行选择。然后，在指导幼儿的过程中，我们需要结合孩子的特点对幼儿进行教育，千万不可千篇一律地对所有孩子提出同样的要求。最后，与家长沟通的时候，我们需要和家长同步教育理念，避免出现家长盲目与别家孩子攀比的情况。
同学，仔细分析的时候，你会发现，老师采用了“前”“中”“后”的思路进行分析。进行个体差异前，我们需要了解孩子。“中”我们需要提供怎样的材料，如何指导？“后”我们还需要做到家园合作。
2019-02-22 回复
我也说一句
曾呀曾
很多知识点都混淆，比如感知觉，而且大题一点不会写
22楼2019-02-22
(0)
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谢翠苹：
亲爱的同学！保教的考点很多时候是共通的哦！但是如果知识点本身不共通，咱们容易混淆的话，说明我们还需要加强记忆！感知觉不会考大题的哦！现阶段在背诵和复习的时候以“考前十页纸”为主哈！
2019-02-25 回复
我也说一句